Meine Fähigkeiten
- Sehr gute Englischkenntnisse in Sprache und Schrift, da alle Lehrveranstaltungen in englischer Sprache auf fortgeschrittenem Niveau gehalten werden.
- Freude am Lesen, Interpretieren, Diskutieren und kritischen Hinterfragen von Texten und Theorien.
- Bereitschaft zu vielschichtigen Diskussionen.
- Fähigkeit zu analytischem Denken, etwa im Umgang mit empirischen Studien.
Beispielaufgaben Anglistik
Sie möchten wissen, mit welchen Themen Sie sich im Anglistik-Studium beschäftigen werden?
- Testen Sie, ob Sie bereits Aufgaben aus dem Studium bearbeiten können.
- Prüfen Sie, ob die Bearbeitung der Aufgaben Ihnen Spaß macht.
Meine Interessen
Literarische und wissenschaftliche Texte bilden die Basis dieses Studiums. Wer ein Buch nach der Lektüre nicht in die Ecke legt, sondern sich für die Kontexte, die Bedeutung und die vielfältige Rolle von Texten in ihrer jeweiligen Entstehungszeit sowie ihren Nachwirkungen bis heute interessiert, könnte in der Anglistik genau richtig sein.
Doch im Studium wird nicht nur sehr viel gelesen: Auch das Schreiben, Diskutieren und Analysieren wissenschaftlicher Texte und Sprachdaten nimmt einen hohen Stellenwert ein. Dazu gehört auch die Begeisterung für die kritische Reflexion von literarischen, kulturellen und sprachlichen Zusammenhängen.
Ihre Leidenschaft sollte selbstverständlich auch der englischen und amerikanischen Kultur im Allgemeinen gewidmet sein sowie der englischen Sprache, deren Entwicklung und dialektaler Unterschiede.
Sie interessieren sich auch für angrenzende Disziplinen, zum Beispiel Geschichte, Philosophie, Psychologie oder Soziologie? Das ist super. Denn um ein literarisches Werk zu verstehen, müssen Sie dieses vor seinem geschichtlichen, kulturellen, politischen und gesellschaftlichen Hintergrund betrachen. Auch für die Analyse von Sprachdaten ist eine solch umfassende Kontextualisierung unerlässlich, ebenso wie die Fähigkeit zu analytischem Denken, etwa im Umgang mit empirischen Studien.
Prüfen Sie, ob Sie folgende Fragen interessant finden:
Wie tragen formale Eigenschaften von Texten (rhetorische Stilmittel, Erzählstrategien, Gattungskonventionen usw.) zur Bedeutungsbildung bei?
Welche Wechselwirkungen bestehen zwischen Texten und ihrem jeweiligen historischen und kulturellen Umfeld?
Wie haben sich literarische Konventionen und Gattungen im Laufe der Zeit verändert und wie lässt sich die anhaltende Relevanz älterer Texte erklären?
Welche intermedialen Wechselwirkungen bestehen zwischen unterschiedlichen Werken?
Wie lassen sich literatur- und kulturtheoretische Überlegungen und Theorien auf einen Text anwenden?
Welche unterschiedlichen Erscheinungen und Traditionslinien haben sich im Laufe der Zeit in den Bereichen literarischer und kultureller Produktion sowie in sprachlichen Strukturen herausgebildet?
Wie werden sprachliche Strukturen (z.B. Sprachlaute, Intonation, Äußerungen) produziert bzw. interpretiert?
Welche Faktoren (z.B. Alter, Gender, Gesprächsthema, Gesprächspartner) beeinflussen Sprachproduktion und -interpretation?
Welche Arten von Variation (z.B. lautlich, lexikalisch, grammatikalisch) existieren innerhalb oder zwischen verschiedenen Gruppen von Sprecher*innen?